|作者： “祈儿，把玻璃给她瞧瞧。”
秦祈儿把手里交到了九儿的手里。
手里拿着玻璃，就连九儿也不得不小心翼翼的，是觉得这是贵重的东西，要是磕碰到，那就是不可原谅的。
仔细打量着手里的玻璃，确实是漂亮。
九儿疑惑着，为什么秦祈儿手里拿着玻璃，就能把草点燃了，这玻璃一眼就能看清楚，也没什么玄关，到底是如何做到的。
裴云抬头看着天上的太阳，说道：“能点燃干草，靠的是光线，光线是有温度的，晒着人身上会让人感觉到温暖，如果有办法让光线的温度提高，那就不只是温暖了，那就可以用来点燃干草了。”
光线有温度？
这个能让人理解，是谁都晒过太阳，太阳晒在人身上是能给人温暖。
可光线能点燃干草，还有办法提高光线的温度……
九儿看着手里的玻璃，陷入了思索。
裴云接着道：“很简单的道理，光线是能透过玻璃的，透过玻璃的光线则会发现变化。”
“打个比喻，假设一共有一百条光线经过了玻璃，玻璃则把这一百道光线合并成了一道，这样一来，这一道光线的温度就相当于是一百道光线的温度，通过这个办法，就可以提高光线温度。”
包括九儿在内的学生都听懵了。
太阳是大家时时刻刻都接触过的东西，你说太阳有光线，大家还能听得进去，可你说你能改变光线，这岂不是在扯谈。
太阳的光线又不是是实质性的东西，怎么会是能改变的。
裴云：“这就是格物的奥妙，能把你所接触到的东西都利用起来，除了太阳的光线，还有风力，水力，都是能利用起来的，比如风筝利用的是风力，水车利用的是水力，同样的，太阳光线也是一种力，你们可以把它称为热能。”
“关于热能的用途有很多，其中一个用途就是你们看到的，当热能达到一定程度时，干草就会被点燃。”
“说的再多，也不如亲身经历更有体会，你就用这块玻璃试着去点燃干草。”
九儿：“我吗？我也能行？”
裴云：“我说了，这样的事情你们也能做到的，只要你们会利用这块玻璃就可以。”
“按照我说的做，把玻璃放在太阳底下，当光线经过玻璃时，你会看到一个亮点，那个亮点就是把光线集中在了一起，集中了光线的亮点温度会得到提高，靠着提高了的温度就能把干草点燃。”
九儿照着裴云的话去做了。
当她把玻璃放在太阳底下时，确实是出现了一个亮点，让亮点落在了一旁的干草上，些许久后。
哗，干草被点燃了。
九儿一脸的不可思议。
是真的，自己真的做到了。
九儿一激动，差点就没能拿好手里的玻璃，这把她吓了个不轻。
真要把玻璃摔了，那就是罪大恶极。
在九儿的心里，这块玻璃的价值又上升了一个高度。
不仅比琉璃好看，还有这样神奇的作用，这绝对是一块奇珍异宝。
裴云：“其他人也都可以亲身经历体会一下，把玻璃交给其他人把。”
听到这话，九儿有点难以置信的看着裴云。
这样的奇珍异宝，竟要让每个人都过手。
这是怎么想的。
要是自己不小心损坏了玻璃，自己还能赔的起。
换成其他人，把他们卖了，都没有玻璃值钱。
像这等奇珍异宝，就应该供起来，别人能看一眼就是奢侈了，怎么可能让每个人都过手。
九儿在看着裴云，确认这不是在开玩笑。
裴云：“别愣着，其他人还在等着。”
在九儿身边，其他四个学生都充满好奇的看着九儿手里的玻璃，在他们眼里能看到的是兴致勃勃。
玻璃是他们从来没有接触过的东西，玻璃能点燃干草，更是让他们觉得不可思议。
能有机会让他们自己用玻璃去点燃干草，他们当然是兴奋不已的。
其他人都在等着，裴云也都这样说了，九儿这才把手里的玻璃交了出去。
交出去的时候，本想叮嘱一下，可最后还是没把话说出口。
裴云自己都不急，自己急什么。
要是说话叮嘱，岂不是成了皇帝不急太监急。
呸呸呸。
他凭什么是皇帝，自己更不是太监。
其他四个学生排好队，每一个人都亲身经历体会了一番。
他们也一样做到了，利用玻璃，让太阳光线去点燃干草。
一时间，是都激动坏了。
他们来读书，其实就抱着试一试的心理，可没想到，是打开了世界的另一扇大门。
关于裴云说的话，他们有些听懂了，有些则没能听懂。
什么改变世界，什么证明自己，他们听得懂。
可什么化腐朽为神奇，什么使命感，他们则没能听懂。
而如今，关于自己没有听懂的，自己好像有了不一样的理解。
这样一块叫做玻璃的东西，竟能利用太阳光线去点燃干草，这就是化腐朽为神奇。
这让自己忍不住的好奇，这是怎么做到的，这就让自己有了使命感，想要去了解它，想要去告诉其他人，有这样的一件事情是大家从来不知道的。
很明显的，学生对自己上课这件事情的认知，发生了翻天覆地的变化。
他们心里忍不住的有想法。
自己是不是真的能改变世界，证明自己。
在这之前，这是自己从来没有想过的事情，可如今，自己却动了念头。
原因是。
都能化腐朽为神奇了，那么，就没有什么事情是不可能的。
而且，自己的心里都有使命感了，那么，就该为之去奋斗。
自己真要做到这一切，就离不开一个人。
四个学生都在看着裴云。
上课前，他们对老师这个身份的感想，就只是一个称呼而已。
上课后，他们明白了什么叫做老师，在他们的眼里，裴云的形象全然不一样了。
原来，这样的人就叫做老师。
他要教给自己知识，让自己去改变世界，去证明自己。
他告诉了自己，什么是化腐朽为神奇，什么是使命感。
秦祈儿把手里交到了九儿的手里。
手里拿着玻璃，就连九儿也不得不小心翼翼的，是觉得这是贵重的东西，要是磕碰到，那就是不可原谅的。
仔细打量着手里的玻璃，确实是漂亮。
九儿疑惑着，为什么秦祈儿手里拿着玻璃，就能把草点燃了，这玻璃一眼就能看清楚，也没什么玄关，到底是如何做到的。
裴云抬头看着天上的太阳，说道：“能点燃干草，靠的是光线，光线是有温度的，晒着人身上会让人感觉到温暖，如果有办法让光线的温度提高，那就不只是温暖了，那就可以用来点燃干草了。”
光线有温度？
这个能让人理解，是谁都晒过太阳，太阳晒在人身上是能给人温暖。
可光线能点燃干草，还有办法提高光线的温度……
九儿看着手里的玻璃，陷入了思索。
裴云接着道：“很简单的道理，光线是能透过玻璃的，透过玻璃的光线则会发现变化。”
“打个比喻，假设一共有一百条光线经过了玻璃，玻璃则把这一百道光线合并成了一道，这样一来，这一道光线的温度就相当于是一百道光线的温度，通过这个办法，就可以提高光线温度。”
包括九儿在内的学生都听懵了。
太阳是大家时时刻刻都接触过的东西，你说太阳有光线，大家还能听得进去，可你说你能改变光线，这岂不是在扯谈。
太阳的光线又不是是实质性的东西，怎么会是能改变的。
裴云：“这就是格物的奥妙，能把你所接触到的东西都利用起来，除了太阳的光线，还有风力，水力，都是能利用起来的，比如风筝利用的是风力，水车利用的是水力，同样的，太阳光线也是一种力，你们可以把它称为热能。”
“关于热能的用途有很多，其中一个用途就是你们看到的，当热能达到一定程度时，干草就会被点燃。”
“说的再多，也不如亲身经历更有体会，你就用这块玻璃试着去点燃干草。”
九儿：“我吗？我也能行？”
裴云：“我说了，这样的事情你们也能做到的，只要你们会利用这块玻璃就可以。”
“按照我说的做，把玻璃放在太阳底下，当光线经过玻璃时，你会看到一个亮点，那个亮点就是把光线集中在了一起，集中了光线的亮点温度会得到提高，靠着提高了的温度就能把干草点燃。”
九儿照着裴云的话去做了。
当她把玻璃放在太阳底下时，确实是出现了一个亮点，让亮点落在了一旁的干草上，些许久后。
哗，干草被点燃了。
九儿一脸的不可思议。
是真的，自己真的做到了。
九儿一激动，差点就没能拿好手里的玻璃，这把她吓了个不轻。
真要把玻璃摔了，那就是罪大恶极。
在九儿的心里，这块玻璃的价值又上升了一个高度。
不仅比琉璃好看，还有这样神奇的作用，这绝对是一块奇珍异宝。
裴云：“其他人也都可以亲身经历体会一下，把玻璃交给其他人把。”
听到这话，九儿有点难以置信的看着裴云。
这样的奇珍异宝，竟要让每个人都过手。
这是怎么想的。
要是自己不小心损坏了玻璃，自己还能赔的起。
换成其他人，把他们卖了，都没有玻璃值钱。
像这等奇珍异宝，就应该供起来，别人能看一眼就是奢侈了，怎么可能让每个人都过手。
九儿在看着裴云，确认这不是在开玩笑。
裴云：“别愣着，其他人还在等着。”
在九儿身边，其他四个学生都充满好奇的看着九儿手里的玻璃，在他们眼里能看到的是兴致勃勃。
玻璃是他们从来没有接触过的东西，玻璃能点燃干草，更是让他们觉得不可思议。
能有机会让他们自己用玻璃去点燃干草，他们当然是兴奋不已的。
其他人都在等着，裴云也都这样说了，九儿这才把手里的玻璃交了出去。
交出去的时候，本想叮嘱一下，可最后还是没把话说出口。
裴云自己都不急，自己急什么。
要是说话叮嘱，岂不是成了皇帝不急太监急。
呸呸呸。
他凭什么是皇帝，自己更不是太监。
其他四个学生排好队，每一个人都亲身经历体会了一番。
他们也一样做到了，利用玻璃，让太阳光线去点燃干草。
一时间，是都激动坏了。
他们来读书，其实就抱着试一试的心理，可没想到，是打开了世界的另一扇大门。
关于裴云说的话，他们有些听懂了，有些则没能听懂。
什么改变世界，什么证明自己，他们听得懂。
可什么化腐朽为神奇，什么使命感，他们则没能听懂。
而如今，关于自己没有听懂的，自己好像有了不一样的理解。
这样一块叫做玻璃的东西，竟能利用太阳光线去点燃干草，这就是化腐朽为神奇。
这让自己忍不住的好奇，这是怎么做到的，这就让自己有了使命感，想要去了解它，想要去告诉其他人，有这样的一件事情是大家从来不知道的。
很明显的，学生对自己上课这件事情的认知，发生了翻天覆地的变化。
他们心里忍不住的有想法。
自己是不是真的能改变世界，证明自己。
在这之前，这是自己从来没有想过的事情，可如今，自己却动了念头。
原因是。
都能化腐朽为神奇了，那么，就没有什么事情是不可能的。
而且，自己的心里都有使命感了，那么，就该为之去奋斗。
自己真要做到这一切，就离不开一个人。
四个学生都在看着裴云。
上课前，他们对老师这个身份的感想，就只是一个称呼而已。
上课后，他们明白了什么叫做老师，在他们的眼里，裴云的形象全然不一样了。
原来，这样的人就叫做老师。
他要教给自己知识，让自己去改变世界，去证明自己。
他告诉了自己，什么是化腐朽为神奇，什么是使命感。